CENTRO LATINO-AMERICANO DE
PESQUISA EM EDUCAÇÃO SUPERIOR
Seminário : Educação Superior: avanços e desafios em países da América Latina, realizado no IFCS-UFRJ
Políticas de Ações Afirmativas no Ensino Superior: Brasil e Peru
Tanto o Brasil quanto o Peru têm políticas de ação afirmativa no ensino superior que visam promover a inclusão de grupos historicamente marginalizados. No entanto, existem algumas diferenças entre as práticas adotadas por esses dois países.
No Brasil, as ações afirmativas no ensino superior têm sido implementadas principalmente por meio de programas de cotas raciais e sociais. As cotas raciais reservam uma porcentagem de vagas para estudantes negros, pardos e indígenas, enquanto as cotas sociais beneficiam estudantes de baixa renda. Além das cotas, o Brasil também adota a política de bônus na nota do vestibular para estudantes de escolas públicas.
​
A professora Luma Doné , da UnB, apresentou os principais pontos das políticas de ações afirmativas na Palestra "Inclusão na Educação Superior brasileira nas últimas décadas" no Seminário realizado na UFRJ.
​
Já no Peru, as ações afirmativas no ensino superior têm se concentrado mais em programas de bolsas de estudo e incentivos financeiros para estudantes de comunidades rurais e indígenas. Além disso, o governo peruano tem implementado programas de inclusão social e acesso à educação para grupos vulneráveis, como os povos nativos amazônicos.
​
A Professora da PUC do Peru, Yolanda Rodriguez, detalhou as políticas implementadas no Peru na apresentação "Perú: Avances y desafíos de la política de inclusión en educación superior".
​